Календарно- тематическое планирование по истории (6 класс) по теме: РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по истории , 6 класс, авторы А. А. Данилов, Л. Г.

• Рабочая программа по истории в 6 классе составлена на основе стандартов. П.А., Ванюшкина Л.М.; по истории России – Данилов А.А., Косулина Л.Г., который. Итоговое повторение по курсу Всеобщей истории.
• Учебник 6 класса Данилова, Сизовой по всеобщей истории.соответствует ФГОС. Продолжение непрерывного. Всеобщая история. Средние века. Данилов Д.Д., Сизова. Данилов, Косулина .
• ФГОС - Данилов, Косулина. Иллюстрация 2 из 19. Вторая иллюстрация к книге История России: С древнейших времен до конца XVI .

Косулина; А. Я. Юдовская, П. А. Баранов, Л. М. Ванюшкина . Примерная  программа  по всеобщей истории. Сборник нормативных документов по истории. Основные содержательные линии  реализуются в рамках двух курсов – «История  России» и «Всеобщая история».

Учебники и учебно-методические пособия для 6 класса по истории в магазине. Артасов Игорь Анатольевич, Данилов Александр Анатольевич, Косулина. Всеобщая история. История Средних веков. Тетрадь для . 6 класс СКАЧАТЬ: учебник, рабочая тетрадь, тесты. К учебнику Данилова, Косулиной / Волкова К.В. Всеобщая история. Средние века. Учебник / Данилов Д.Д., Сизова Е.В.

Внутренняя периодизация в рамках этих курсов учитывает сложившиеся традиции преподавания истории и  распределения учебного материала. Дисконтная Карта Русское Золото. При  составлении рабочей программы учтены изменения на выделение  новых по сравнению с программой 1. Народы и государства на территории нашей страны в древности», «Культура Руси в домонгольское время», «Русская культура второй половины XIII- XV вв.».

При этом произошло сокращение часов на изучение курса «История России» (также, как и на курс «История средних веков», выделяется не менее 3. Согласно действующему в школе учебному плану в 6 классе  выделяется 7.

Резерв свободного учебного времени не предусмотрен, однако педагог оставляет за собой право использовать уроки- повторения внутри разделов курса  «История  России» для углубленного изучения  исторических событий. Первым изучается курс «История Средних веков», вторым куром «История России». Класс. Объем учебного времени (федеральный компонент)Разделы программы. Резерв учебного времени. История Средних веков – 3. История  России- 4.

Раннее Средневековье – 1. Расцвет Средневековья – 1.

Позднее Средневековье – 7ч. Интегративное взаимодействие курсов истории и обществознания позволяет учащимся сформировать целостное представление о динамике развития и исторической обусловленностисовременных форм общественной жизни, критически воспринимать получаемую социальную информацию,осмысленно изучать многообразие моделей поведения, существующих в современном многокультурном,многонациональном, многоконфессиональном обществе. Использование потенциала межпредметных связей курсовистории и географии расширяет знания учащихся о закономерностях пространственной организации мира, закрепляетумение оперировать статистическим и картографическим материалом. Формирование системы интегративных связейистории и предметов образовательных области «Филология» значительно повышает коммуникативный потенциалпроцесса обучения, позволяет учащимся на более высоком уровне освоить стилистические и образно- выразительныеособенности родного и иностранных языков.

Знание учащимися исторического контекста процесса духовноготворчества расширяет их возможности при изучении курса литературы, а также предметов образовательной области«Искусство». Межпредметные связи применяются в учебном процессе: вопросы, задания, задачи, кроссворды, сообщения, наглядные пособия, тексты, учебные проблемы  межпредметного содержания и др.

Используемые  технологии, методы, формы работы, обоснование их использования. Для развития Зунов  учащихся  педагогом используется  модульно- редуктивной технология , техника использование текста в сжатом или развернутом виде в соответствии с целью учебного задания, информационно- смысловый анализ текста, использовать различные виды чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.), письменные высказывания адекватно передающие прослушанную и прочитанную информацию с заданной степенью свернутости (кратко,выборочно, полно), составление плана, кроссвордов. Техника  овладения  монологической и диалогической речью ( сообщения)  умения вступать в речевое общение, участвовать в диалоге (понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение), приводить примеры, подбирать аргументы, перефразировать мысль (объяснять «иными словами»), формулировать выводы, умение  использовать различные источники информации, включая энциклопедии, словари, Интернет- ресурсы и другие базы данных, в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения осознанно выбираться выразительные средства языка и знаковые системы (текст, таблица, схема, аудиовизуальный ряд и др.)  2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛАИсторическое  образование  складывается из  содержательных компонентов в соответствии с  примерной программой  по предмету «История» , размещенной в сборнике нормативных документов  по предмету «История»   стр. В него входят следующие разделы: введение, раннее Средневековье, расцвет Средневековья, «осень » Средневековья, вдали от Европы и итоговое повторение Курс дает возможность проследить огромную роль Средневековья в складывании основ современного мира, уделяя внимание тем феноменам истории Средних веков, которые, так или иначе, вошли в современную цивилизацию.

Курс «история Средних веков» построен по проблемно- хронологическому принципу, что позволяет уделить необходимое внимание наиболее важным, сквозным проблемам Средневековья, особенностям развития каждого региона, а также проследить динамику исторического развития и выделить в рамках Средневековья его основные этапы. Хотя курс включает историю Европы, Азии, Африки и Америки, однако основное внимание уделено истории Европы. Хронологические рамки средневековья. Кельты, германцы, славяне, тюрки.

Образование варварских королевств. Расселение франков, занятия, общественное устройство. Христианизация Европы. Аврелий Августин. Иоанн Златоуст. Образование государств в Западной Европе.

Политическаяраздробленность. Норманнские завоевания. Ранние славянские государства. Просветители славян – Кирилл и. Ост 5Р 9527 94 подробнее. Мефодий. Средневековое европейское общество        Сословное общество в средневековой Европе. Власть духовная и светская. Римско- католическая церковь всредневековье.

Фома Аквинский. Монастыри и монахи. Ереси и борьба церкви против их распространения. Сеньоры и вассалы. Европейское рыцарство: образ жизни и правила поведения. Феодалы и крестьянская община. Феодальные повинности. Жизнь, быт итруд крестьян.

Средневековый город. Жизнь и быт горожан. Цехи и гильдии. Византия и арабский мир. Крестовые походы       Византийская империя: территория, хозяйство, государственное устройство. Императоры Византии.

Возникновение ислама. Арабские завоевания в. Азии, Северной Африке, Европе. Католицизм, православие и ислам в эпохукрестовых походов. Начало Реконкисты на Пиренейском полуострове. Падение Византии.

Османская империя. Страны Азии и Америки в эпоху средневековья (V- XV вв.)       Китай: распад и восстановление единой державы.

Империи Тан и Сун. Крестьянские восстания, нашествиякочевников. Создание империи Мин. Индийские княжества.

Создание государства Великих Моголов. Делийскийсултанат. Средневековая Япония. Государства Центральной Азии в средние века. Государство Хорезм и его покорение монголами.

Походы. Тимура (Тамерлана). Майя, атцеки и инки: государства, верования, особенностихозяйственной жизни. Государства Европы в XIV- XV вв. Генеральные штаты во. Франции. Особенности сословно- представительной монархии в Англии.

Великая хартия вольностей. Парламент. Священная Римская империя германской нации.

Германские государства в XIV- XV вв. Столетняя война: причины и итоги. Жанна д’Арк. Война Алой и Белой розы. Крестьянские и городские восстания.

Восстание Уота Тайлера. Кризискатолической церкви. Папы и императоры.

Гуситское движение в Чехии. Быт и праздники. Средневековый эпос. Рыцарская литература. Городской и крестьянский фольклор. Романский и готический стили в архитектуре, скульптуре и декоративномискусстве.

Появление университетов. Начало книгопечатания в Европе. Архитектура и поэзия. Курс «история России»   преследует следующие цели:  формирование у учащихся целостного представления об историческом пути России и судьбах населяющих ее народов, об основных этапах, важнейших  событиях  и крупных деятелях отечественной истории. Учебник По Русскому Языку 5 Класс Ладыженская Торрент тут.

При этом отбор фактологического материала осуществлялся таким образом, чтобы он способствовал воспитанию гражданских и патриотических качеств учащихся, содействовал формированию личностного отношения к истории своей  страны, стимулировал желание самостоятельного поиска и расширения знаний по истории своей Родины. ИСТОРИЯ РОССИИ С ДРЕВНОСТИ ДО XV в. Великое переселение народов.

Народы на территории нашей страны до середины Iтысячелетия до н.