Физическая культура: учебник для учащихся 10-11 классов. Планирование уроков разработано в соответствии с программами: А. Матвеева, УМК "Гармония", "Классическая начальная школа". Уроки содержат различные подвижные и ролевые игры и игровые. Физкультура. 3 класс: Поурочные планы. Адаптированная рабочая программа по физической культуре ФГОС, 3 кл. В.И.Ляха, А.А.Зданевича и ориентирована на работу по УМК «Планета знаний». Особое внимание на уроках по физической культуре уделяется .

Адаптированная рабочая программа по физкультуре ФГОС, 3 кл . Программой начальной школы» под редакцией Л. И. Плаксиной; требованиями Адаптированной основной образовательной программы МБОУ «СОШ . Дети с нарушениями зрения испытывают специфические трудности в процессе обучения. Разностороннее знание структуры зрительных дефектов, состава нарушенных функций зрения, характера вторичных отклонений в физическом и умственном развитии позволит учителю найти эффективные методы обучения и воспитания учащихся при разных формах аномального развития. В адаптированной рабочей программе учтена необходимость коррекционно- компенсаторной работы, направленной на развитие восприятия, конкретизацию представлений, совершенствование наглядно- образного мышления, формирование приемов и способов самоконтроля и регуляции движений с использованием специальных форм, приемов и способов.

План-конспект урока по физкультуре (3 класс) на тему: Конспект урока. Предмет: физическая культура Класс: 3 «В» класс. Раздел программы: подвижные игрыТема урока:подвижные игры. Предметом обучения физической культуре в начальной школе является двигательная. В соответствии с этой технологией ученики на уроке участвуют в.

Учебная программа и пособие УМК «Планета знаний» нацелены на решение приоритетной задачи начального общего образования — формировать универсальные учебные действия (общие учебные умения, обобщённые способы действий, ключевые умения), обеспечивающие готовность и способность ребёнка к овладению компетентностью «уметь учиться». Программа ориентирована на достижение целей, определённых в Федеральном государственном стандарте начального образования. Система физического воспитания в нашей стране имеет многолетний опыт становления и направлена на решение основных социально значимых задач: укрепление здоровья населения, физическое и двигательное развитие и воспитание высоких нравственных качеств. В системе физического воспитания особое внимание уделяется детскому возрасту, поскольку на этом этапе развития закладывается основа дальнейшего совершенствования и формируется потенциал физических возможностей, которые могут быть реализованы в различных сферах деятельности человека. Учитывая эти особенности, целью программы по физической культуре является гармоничное развитие учащихся, формирование высокого уровня личной физической культуры школьника как элемента здорового, активного образа жизни. Программа составлена в соответствии с общими целями изучения курса физической культуры, определёнными Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования. Основные задачи. Оздоровительная задача.

Базовый компонент обеспечивает формирование основ физического развития, без которого невозможна успешная адаптация к условиям окружающей среды и саморегуляция. Данный компонент составляет «ядро» государственного стандарта общеобразовательной подготовки в области физической культуры.

Второй компонент — «вариативный», позволяющий реализовать возможность выбора различных средств с учётом индивидуальных способностей, условий деятельности, приоритетности вида физкультурно- спортивных занятий и других факторов. Взаимосвязь базового и вариативного компонентов позволяет решать задачи, предложенныеданной программой. Особое внимание на уроках по физической культуре уделяется формированию универсальных компетенций, таких как. Rust Пиратку И Играть По Сети. Любовь к природе – это бережное отношение к ней как к среде обитания и выживания человека, а также переживание чувства красоты, гармонии, её совершенства, сохранение и приумножение её богатства. История Олимпийских игр и спортивных соревнований Понятие о физической подготовке и её влиянии на развитие основных физических качеств.

Сведения о физической нагрузке и её влиянии на частоту сердечных сокращений (ЧСС). Измерение длины и массы тела, показателей физических качеств. Соревновательные упражнения и их отличие от физических упражнений. Правила составления комплексов упражнений, направленных на развитие физических качеств. Правила предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями. Влияние занятий физической культурой на воспитание характера человека. Подвижные и спортивные игры.

Способы физкультурной деятельности (в течение года)Самостоятельные занятия. Выполнение закаливающих процедур. Контроль величины нагрузки по показателям ЧСС. Выполнение закаливающих процедур. Составление и выполнение комплексов упражнений, направленных на развитие физических качеств.

Организация и проведение подвижных игр во время прогулок и каникул. Физическое совершенствование (1. Строевые упражнения. Построение в шеренгу, перестроение из одной шеренги, движение по диагонали, повороты направо, налево в движении, перестроение из колонны по одному в колонну по два, по три; повороты налево, направо, кругом; размыкание и смыкание приставными шагами в шеренге. Ходьба противоходом. Лёгкая атлетика (2. Ходьба: с изменением длины и частоты шагов; с перешагиванием через скамейки; в разном темпе под звуковые сигналы.

Бег: челночный бег 3x. Прыжки: прыжки через скакалку с вращением назад, прыжки в высоту с прямого разбега, в длину способом «согнув ноги», прыжки с высоты до 6. Метание: малого мяча в горизонтальную и вертикальную цель с расстояния 5 м, метание на дальность и заданное расстояние. Броски: набивного мяча (1 кг) от груди, из- за головы, снизу вперёд- вверх.

Гимнастика с основами акробатики (2. Акробатические упражнения: два- три кувырка вперёд, стойка на лопатках из упора присев, «мост» из положения лёжа на спине, перекат назад в группировке с последующей опорой руками за головой. Гимнастические упражнения прикладного характера: перелезание через препятствие (высота 9. Лыжная подготовка (2. Пoпepeмeнный двyxшaжный xoд, oднoвpeмeнный бecшaжный xoд. Topмoжeниe и пoвopoты «yпopoм». Пoдъeм «eлoчкoй».

Пoвтopнoe пpoxoждeниe oтpeзкoв 2. Пpoxoждeниe нa лыжax в yдoбнoм тeмпe (paвнoмepнoм) 1 км. Пoдвuжныe uгpы нa лыжax: «3a мнoй», «Caмый мeткий», «Лыжный пoeзд», «Быcтpый лыжник», «Оxoтники и зaйцы» и дp. Подвижные игры (3. На материале лёгкой атлетики: «Вызов номеров», «Пустое место», «Волк во рву», «Мяч соседу», «Воробьи, вороны», «Мышеловка», «Третий лишний», «Запрещённое движение», «Невод». На материале гимнастики с основами акробатики: «Передай мяч»; «Охотники и утки», «Эстафета с обручами». На материале лыжной подготовки: «Воротца», «Кто дальше?», «Быстрый лыжник», «Эстафета на лыжах».

На материале спортивных игр: выполнение заданий с элементами спортивных игр. Национальные игры: русская народная игра «У медведя во бору», белорусская народная игра «Ёжик и мыши». Требования к уровню подготовки учащихся. Данная программа обеспечивает достижение необходимых личностных, метапредметных, предметных результатов освоения курса, заложенных в ФГОС НОО. ЛИЧНОСТНЫЕУ учащихся будут сформированы: уважительное отношение к физической культуре как важной части общей культуры.

Знания. При оценивании знаний по предмету «Физическая культура» учитываются такие показатели: глубина, полнота, аргументированность, умение использовать их применительно к конкретным случаям и занятиям физическими упражнениями. С целью проверки знаний используются следующие методы: опрос, проверочные беседы, тестирование.(см. Техника владения двигательными умениями и навыками. Для оценивания техники владения двигательными умениями и навыками используются следующие методы: наблюдение, вызов из строя для показа, выполнение упражнений и комбинированный метод.(см. Владение способами и умение осуществлять физкультурно- оздоровительную деятельность.(см.

Уровень физической подготовленности учащихся.(см. Задание учителя по улучшению физической подготовленности должны представлять определенную трудность для каждого учащегося, но быть реально выполнимыми. Достижение этих сдвигов при условии систематических занятий дает основание учителю для выставления высокой оценки.)Оценка успеваемости за учебный год производится на основании оценок за учебные четверти с учетом общих оценок по отдельным разделам программы.

При этом преимущественное значение имеют оценки за умения и навыки осуществлять собственно двигательную, физкультурно- оздоровительную деятельность.(см. Лисицкая, Л. Физическая культура. Лисицкая, Л. Обучение в 3 классе по учебнику «Физическая культура». Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа. 1 – 4 классы.

Учебно – методический комплект «Планета знаний» М.: АСТ Астрель, 2.