Рабочая программа по музыке 1 класс ФГОСМуниципальное казенное общеобразовательное учреждение«Становская средняя общеобразовательная школа»РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО МУЗЫКЕ 1 КЛАССНАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ2. Разработала: Леонова Татьяна Юрьевнаучитель начальных классов,первая квалификационная категорияс. Становое, 2. 01. 5 год. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО УЧЕБНОМУ КУРСУ«МУЗЫКА»ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКАСтатус документа. Программы Для Прошивки Zte Bleid.

Рабочая программа по учебному курсу «Музыка» для 1 класса разработана на основе: Закона «Об образовании в Р. Ф.». Шмагиной, М.: Просвещение, 2. Цель массового музыкального образования и воспитания: формирование музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной культуры школьников — наиболее полно отражает интересы современного общества в развитии духовного потенциала подрастающего поколения. Задачи музыкального образования младших школьников: . Е. Д. Критская, Г. П. Сергеева, Т. С. Шмагина.- М.: Просвещение, 2.

Фонохрестоматии музыкального материала к учебнику «Музыка». Приоритетным в данной программе является введение ребенка в мир музыки через интонации, темы и образы русской музыкальной культуры — «от родного порога», по выражению народного художника России Б.

М. Неменского, в мир культуры других народов. Это оказывает позитивное влияние на формирование семейных ценностей, составляющих духовное и нравственное богатство культуры и искусства народа. Освоение образцов музыкального фольклора как синкретичного искусства разных народов мира, в котором находят отражение факты истории, отношение человека к родному краю, его природе, труду людей, предполагает изучение основных фольклорных жанров, народных обрядов, обычаев и традиций, устных и письменных форм бытования музыки как истоков творчества композиторов- классиков.

Включение в программу музыки религиозной традиции базируется на культурологическом подходе, который дает возможность учащимся осваивать духовно- нравственные ценности как неотъемлемую часть мировой музыкальной культуры. При этом надо отметить, что занятия музыкой и достижение предметных результатов ввиду специфики искусства неотделимы от достижения личностных и метапредметных результатов. Критерии отбора музыкального материала в данную программу заимствованы из концепции Д. Кабалевского — это художественная ценность музыкальных произведений, их воспитательная значимость и педагогическая целесообразность. Постижение одного и того же музыкального произведения подразумевает различные формы общения ребенка с музыкой. В исполнительскую деятельность входят: хоровое, ансамблевое и сольное пение; пластическое интонирование и музыкально- ритмические движения; игра на музыкальных инструментах; инсценирование (разыгрывание) песен, сказок, музыкальных пьес программного характера; освоение элементов музыкальной грамоты как средства фиксации музыкальной речи.

Рабочая программа по музыке для 1-4 класса составлена на основе учебной программы Кабалевского с тематическим планированием по каждому .

Названия разделов являются выражением художественно- педагогической идеи блока уроков, четверти, года. Занятия в 1 классе носят пропедевтический, вводный характер и предполагают знакомство детей с музыкой в широком жизненном контексте. Уже на начальном этапе постижения музыкального искусства младшие школьники понимают, что музыка открывает перед ними возможности для познания чувств и мыслей человека, его духовно- нравственного становления, развивает способность сопереживать, встать на позицию другого человека, вести диалог, участвовать в обсуждении значимых для человека явлений жизни и искусства, продуктивно сотрудничать со сверстниками и взрослыми.

Это способствует формированию интереса и мотивации к дальнейшему овладению различными видами музыкальной деятельности и организации своего культурно- познавательного досуга. Предмет «Музыка», развивая умение учиться, призван формировать у ребенка современную картину мира. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА: ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕЛичностными результатами изучения курса « Музыка» в 1 классе является формирование следующих умений: - наличие широкой мотивационной основы учебной деятельности, включающей социальные, учебно – познавательные и внешние мотивы; - ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности; - наличие эмоционально- ценностного отношения к искусству; - реализация творческого потенциала в процессе коллективного музицирования; - позитивная оценка своих музыкально- творческих способностей. Регулятивные УУД: - умение строить речевые высказывания о музыке ( музыкальном произведении) в устной форме ( в соответствии с требованиями учебника для 1 класса); - осуществление элементов синтеза как составление целого из частей; - умение формулировать собственное мнение и позицию.

Познавательные УУД: - умение проводить простые сравнения между музыкальными произведениями музыки и изобразительного искусства по заданным в учебнике критериям- умение устанавливать простые аналогии ( образные, тематические) между произведениями музыки и изобразительного искусства; - осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебника. Коммуникативные УУД: - наличие стремления находить продуктивное сотрудничество ( общение, взаимодействие) со сверстниками при решении музыкально - творческих задач; - участие в музыкальной жизни класса (школы, города). Предметными результатами изучения курса «Музыка» в 1 классе являются формирование следующих умений. Программа Для Начисления Зарплаты Украина Скачать Бесплатно. Обучающийся научится: - определять характер и настроение музыки с учетом терминов и образных определений, представленных в учебнике для 1 класса; - узнавать по изображениям некоторые музыкальные инструменты ( рояль, пианино, скрипка, флейта, арфа), а также народные инструменты ( гармонь, баян. Балалайка); - проявлять навыки вокально- хоровой деятельности ( вовремя начинать и заканчивать пение, уметь петь по фразам, слушать паузы, правильно выполнять музыкальные ударения, четко и ясно произносить слова при исполнении, понимать дирижерский жест).- воспринимать музыку различных жанров; - эстетически откликаться на искусство, выражая своё отношение к нему в различных видах музыкально творческой деятельности; - общаться и взаимодействовать в процессе ансамблевого, коллективного (хорового и инструментального) воплощения различных художественных образов.- воплощать в звучании голоса или инструмента образы природы и окружающей жизни, настроения, чувства, характер и мысли человека; - узнавать изученные музыкальные сочинения, называть их авторов; - исполнять музыкальные произведения отдельных форм и жанров (пение, драматизация, музыкально- пластическое движение, инструментальное музицирование, импровизация и др.). Обучающийся получит возможность научиться: - владеть некоторыми основами нотной грамоты: названия нот,темпов( быстро- медленно) динамики (громко- тихо)- определять виды музыки, сопоставлять музыкальные образы в звучании различных музыкальных инструментов, в том числе и современных электронных; - продемонстрировать понимание интонационно- образной природы музыкального искусства, взаимосвязи выразительности и изобразительности в музыке, многозначности музыкальной речи в ситуации сравнения произведений разных видов искусств.

Основные виды учебной деятельности школьников. Слушание музыки. Опыт эмоционально- образного восприятия музыки, различной по содержанию, характеру и средствам музыкальной выразительности. Обогащение музыкально- слуховых представлений об инновационной природе музыке во всем многообразии ее видов, жанров и форм. Пение. Самовыражение ребенка в пении.

Воплощение музыкальных образов при разучивании и исполнении произведений. Освоение вокально- хоровых умений и навыков для передачи музыкально- исполнительского замысла, импровизации. Инструментальное музицирование. Коллективное музицирование на элементарных и электронных музыкальных инструментах. Участие в исполнении музыкальных произведений. Опыт индивидуальной творческой деятельности (сочинение, импровизация). Музыкально- пластические движения.

Рабочая программа по музыке на тему. Рабочая программа по предмету "Музыка. 6 – 7 классы" составлена на основе. Кабалевского, основные принципы и методы которой. Программа по Музыке для 5–6-го классов общеобразовательных учреждений. Кабалевского не только заложили основы. Рабочая программа по музыке для 7-8 классов составлена на основе федерального компонента государственного.

Общее представление о практических средствах выразительности. Индивидуально- личностное выражение образного содержания музыки через пластику.

Рабочая программа по музыке для 5-8 классов по программе Д. Кабалевского. Кабалевского, . Рабочая программа по музыке 1-4 класс (УМК Школа России), 818 КБ. Д.Б.Кабалевского. При создании программы авторы учитывали потребности. Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС). Рабочая программа по учебному курсу «Музыка» для 1 класса. Кабалевского — это художественная ценность музыкальных .